2009 год по Постановлению Правительства РТ от 6 февраля 2009 г. за № 34 был объявлен «Годом Игила». В процессе проведения Года Игила был предпринят полномасштабный мониторинг по современному состоянию изготовления, бытования и функционирования традиционных музыкальных инструментов. Многоаспектный анализ результатов мониторинга позволяет сжато сформулировать следующие выводы:
а) в настоящее время относительно благополучное положение наблюдается в плане сохранения старинной технологии изготовления инструментов; в деле подготовки молодых мастеров-изготовителей; в наличии и количестве, как мастеров, так и исполнительских кадров.
б) мониторинг показал недостаточность существующей как научной, так и популярной литературы о традиционных инструментах, о знаменитых исполнителях-инструменталистах прошлого, об инструментальной традиции в целом. В связи с этим работники учреждений культуры и учителя школ республики испытывают большие трудности при подготовке сценариев культурно-массовых мероприятий об инструментах и инструменталистах для широкого круга населения и школьников. Между тем широкую пропаганду (задача, которая была поставлена перед Годом Игила) традиционных инструментов среди населения можно хорошо организовать только при наличии достаточного количества литературы, которая должна быть не только во всех библиотеках учреждений культуры и школ, но и в магазинах и в домашних библиотеках.
в) самую большую тревогу вызывает абсолютное отсутствие учебно-методической литературы, по которой можно было бы правильно научиться играть на народных инструментах. Задачу популяризации традиционных инструментов среди широких слоев населения и дальнейшего развития правильного исполнительства на них невозможно в дальнейшем решить без учебной литературы соответствующего профиля.
К закрытию Года Игила Председателем Правительства Республики Тыва был издан Указ № 15 от 24 февраля 2010 года, в котором Игилу придается статус «Достояния культурно-исторического наследия Республики Тыва» и для закрепления особого статуса Игила рекомендовано его размещение на почетных местах в служебных кабинетах руководителей органов государственной власти Республики Тыва.
Это означает, что Игил, как символ традиционной культуры республики, будет размещен и в кабинетах министров. Но, а если министр, и не только он, а любой, кто купит этот инструмент, захочет не только поместить его на почетном месте, но захочет и научиться играть на нем? Здесь-то и обнаружится отсутствие учебного пособия, при помощи которого человек мог бы попытаться научиться играть на инструменте.
Обычно работа по разработке учебно-методической литературы выполняется, как правило, по госзаказу. Но, к сожалению, в плане Минкультуры 2010 года такая работа оказалась не предусмотренной, хотя в процессе проведения Года Игила этот вопрос не раз обсуждался, и неоднократно вносились рекомендации по включению его в план работы по социально-творческим заказам. В 2010 году не хотелось бы терять уровня интенсивности и динамики предпринимаемых усилий, заданных Годом Игила, по развитию инструментального искусства республики.
В связи с данной ситуацией хочу выступить с инициативой объявления Конкурса на разработку учебно-методических пособий (Программ, Хрестоматий, Самоучителей) по обучению игре на тувинских народных инструментах среди преподавателей школ искусств республики, Кызылского колледжа искусств и артистов Национального оркестра. В конкурсе могут также принять участие все желающие без предварительных туров и ограничений.
Положение Конкурса уже разработано. Поскольку это мероприятие не вошло в план 2010 года, то понятно, что трудно будет сформировать и его призовой фонд.
Поэтому со своей стороны вношу 10000 рублей в призовой фонд конкурса и приглашаю присоединиться всех, кто душой болеет за развитие традиционной культуры и всех поклонников тувинской музыки. Знаю, что мир не без добрых людей.
________________________________________________
Редакция журнала "Новые исследования Тувы" поддерживает инициативу Валентины Юрьевны Сузукей - члена нашей редколлегии - и также вносит в призовой фонд конкурса 10000 рублей.