Из 3592 выпускников общеобразовательных школ Тувы 2353 человека стали в 2012 году студентами высших учебных заведений страны. Данные о результатах вступительной кампании прошлого года были представлены Минобразования РТ в качестве одного из показателей роста качества обучения в ходе обсуждения итогов выполнения комплекса мер по модернизации системы общего образования в регионе, состоявшегося в правительстве Тувы 18 февраля. Доля поступивших в вузы выпускников составила 66 % от общей численности получивших аттестаты. Средние специальные учебные заведения выбрали для продолжения образования 840 вчерашних школьников, или 23 %.
На основе этих данных специалисты министерства составили рейтинг 142 школ, отражающий, по их мнению, уровень качества обучения. Участники обсуждения, которым была представлена сводная таблица рейтинга, отметили, что лидерство по количеству поступивших в вузы выпускников по-прежнему остается за школами столицы Тувы Кызыла. Во всяком случае, верхние строчки рейтинга прочно занимают три из них – государственный лицей, республиканский лицей-интернат и школа № 7, выпуск которых в полном составе поступил в вузы. Однако за последние годы столичную систему общего образования серьезно потеснили по этому показателю сельские школы. В частности, в первой десятке лидеров рейтинга за 2012 год четыре места принадлежит им – это школы сел Кызыл-Арыг и Шуурмак, а также двух районных центров – поселков Каа-Хем и Хову-Аксы, чьи воспитанники тоже показали высокий уровень поступления в учебные заведения профессионального образования, от 85 до 100 % прошлогоднего выпуска.
По мнению ряда экспертов, коэффициент «поступаемости» выпускников, хоть и не входит в число официальных критериев оценки качества школьного обучения, все же позволяет сделать некоторые примечательные выводы. В нынешнем рейтинге их интерес вызвал, в частности, тот факт, что в лидирующей «десятке» оказались главным образом малокомплектные школы, либо школы с малокомплектными выпускными классами. Общая численность выпуска, к примеру, в гослицее, возглавляющем рейтинг, составила всего 37 человек, в лицее-интернате – 41, седьмой школе – 19, а в занимающей четвертое место Кызыл-Арыгской школе – всего-навсего 7, а в замыкающей топ-«десятку» Шуурмакской СОШ – 13. Другими словами, статистика успешных поступлений явно расходится с генеральным курсом государственной системы образования на постепенное избавление от малокомплектных школ, как высокозатратных и малоэффективных для бюджета.
В Минобразования РТ рейтинг предполагается использовать скорее как рабочий документ для анализа качества учебного процесса в школах аутсайдерах. Кроме того, на уровне республиканской политики в сфере школьного образования он достаточно отчетливо обозначил сложившийся дисбаланс в спросе на высшее и среднее профессиональное образование – он не отвечает приоритетам развития республики, которая все больше нуждается в квалифицированных рабочих, нежели в «белых воротничках».
На основе этих данных специалисты министерства составили рейтинг 142 школ, отражающий, по их мнению, уровень качества обучения. Участники обсуждения, которым была представлена сводная таблица рейтинга, отметили, что лидерство по количеству поступивших в вузы выпускников по-прежнему остается за школами столицы Тувы Кызыла. Во всяком случае, верхние строчки рейтинга прочно занимают три из них – государственный лицей, республиканский лицей-интернат и школа № 7, выпуск которых в полном составе поступил в вузы. Однако за последние годы столичную систему общего образования серьезно потеснили по этому показателю сельские школы. В частности, в первой десятке лидеров рейтинга за 2012 год четыре места принадлежит им – это школы сел Кызыл-Арыг и Шуурмак, а также двух районных центров – поселков Каа-Хем и Хову-Аксы, чьи воспитанники тоже показали высокий уровень поступления в учебные заведения профессионального образования, от 85 до 100 % прошлогоднего выпуска.
По мнению ряда экспертов, коэффициент «поступаемости» выпускников, хоть и не входит в число официальных критериев оценки качества школьного обучения, все же позволяет сделать некоторые примечательные выводы. В нынешнем рейтинге их интерес вызвал, в частности, тот факт, что в лидирующей «десятке» оказались главным образом малокомплектные школы, либо школы с малокомплектными выпускными классами. Общая численность выпуска, к примеру, в гослицее, возглавляющем рейтинг, составила всего 37 человек, в лицее-интернате – 41, седьмой школе – 19, а в занимающей четвертое место Кызыл-Арыгской школе – всего-навсего 7, а в замыкающей топ-«десятку» Шуурмакской СОШ – 13. Другими словами, статистика успешных поступлений явно расходится с генеральным курсом государственной системы образования на постепенное избавление от малокомплектных школ, как высокозатратных и малоэффективных для бюджета.
В Минобразования РТ рейтинг предполагается использовать скорее как рабочий документ для анализа качества учебного процесса в школах аутсайдерах. Кроме того, на уровне республиканской политики в сфере школьного образования он достаточно отчетливо обозначил сложившийся дисбаланс в спросе на высшее и среднее профессиональное образование – он не отвечает приоритетам развития республики, которая все больше нуждается в квалифицированных рабочих, нежели в «белых воротничках».