96% российских студентов считают, что подвигами героев Великой Отечественной войны можно гордиться и сегодня. Таковы данные социологического исследования «Отношение современной российской молодежи к подвигу советского народа в Великой Отечественной войне», проведенного под руководством профессора И. М. Ильинского Московским гуманитарным университетом в марте-мае этого года. Анкетный опрос студентов — часть научного проекта «Демифологизация истории России», который осуществляет университет. В опросе участвовали около 800 студентов из вузов Москвы, Барнаула, Белгорода, Братска, Иркутска, Новосибирска, Кызыла, Петрозаводска, Рязани и других российских городов. Великая Отечественная война остается главным событием советской истории, которое рождает у нового поколения россиян чувство гордости. Заметно меньше тех, кто считает, что и сегодня можно гордиться полетом Юрия Гагарина в космос (86%), другие же события большинство студентов не относят к знаковым для истории страны: создание атомной и водородной бомбы как предмет национальной гордости отметили 39%, освоение целины — 30%, а о таких событиях, как строительство БАМа ничего не знают 32% студентов, о спасении «челюскинцев» — 36%.

Российский гуманитарный научный фонд опубликовал результаты конкурсов научно-исследовательских и иных проектов 2011 года. По региональному конкурсу "Могущество России будет прирастать Сибирью" несколько проектов наших коллег вошли в число победителей от Республики Тыва. Это: А.А.Самдан с проектом "Оленеводческие народы Саянского нагорья (тувинцы-тоджинцы, тофалары, цаатаны)" (ТИГИ), З.Б. Самдан с проектом "Миф в системе повествовательных жанров тувинского фольклора" (ТИГИ), Ш.Ч.Соян - "Исследование уровня жизни населения Республики Тыва" (ТувГУ), Н.О.Товуу - "Категориальность восприятия расовых признаков выражения лица" (ТувГУ) , А.Э.Чульдум  - "Исследование проблемы повышения инвестиционной привлекательности Республики Тыва и ее роль в развитии экономики региона" (ТувГУ).

Фото из жизни школы № 3 г. КызылаВ № 46 газеты Плюс Информ в связи с вступлением в силу поправки №309 в Федеральный закон «Об образовании», упразднившим понятие «национально-региональный компонент», мы начали разговор об этнокультурном образовании в школе. По сути, принятие поправки означает переворот в системе образования, которая действовала в России в течение 15 лет (с 1992 г.). Отныне школы могут устанавливать и регулировать вариативную часть школьной программы в рамках предложенного им единого государственного стандарта (ФГОС). Если раньше на школьный и национально-региональный компоненты образования в сумме приходилось до 25% учебных часов, то после введения ФГОС до 35% учебной программы школы можно будет формировать на местах.

Фото из школьной жизни школы № 3 г. КызылаГазета «Плюс Информ» начинает публикацию результатов исследования «Этнокультурное образование: методы ориентации российской школы», проведенного в апреле этого года в национальных регионах РФ, в том числе в Туве. Оно выполнено в сотрудничестве с Институтом этнологии и антропологии РАН и Сетью этнологического мониторинга* . Поводом для проведения исследования стало вступление в действие (с 2010 г.) поправок в Федеральный закон №309-ФЗ «Об образовании», упразднивших понятие «национально-региональный компонент». Сейчас чаще говорят - предметы с этнокультурной направленностью (содержанием). В ходе опроса был выявлен крайне низкий уровень информированности руководителей и учителей школ Тувы о внесенных поправках - никто из опрошенных в Кызыле, ни тем более в селе, не располагал какой-либо информацией.

В статье кратко изложена история изучения палеолита Тувы, распространение его памятников по территории, хронология и возможные истоки на основе главным образом тридцатилетних экспедиционных и камеральных работ автора. Намечены возможные направления дальнейших экспедиционных работ.