Tuva.Asia / Новые исследования Тувы

Этнокультурный центр «Устуу-Хурээ», который будет располагаться на территории Дзун-Хемчикского района республики, станет одним из туристических брендов Тувы. Об этом было сказано сегодня на совещании под руководством первого вице-премьера Михаила Козлова, в ходе которого был рассмотрен эскизный проект объекта.

Предполагается, что Центр будет включать в себя территорию вблизи города Чадана, на которой располагался храм Устуу-Хурээ, разрушенный в 1937 году. Сейчас на месте старого храма – развалины глинобитных стен, которые являются священными для многих жителей республики, притягивают многочисленных паломников и туристов. Рядом располагается открытый 23 июля этого года новый буддийский храм, являющийся современной копией старого храма. Там идут службы работают ламы. Но при этом объект не является только религиозным. Он имеет огромное историческое значение. Устуу-Хурээ в первой половине XX века считался центром государственности Тувы, духовным и экономическим центром. На территории храма была заложена основа тувинского алфавита, отчеканена первая монета Тувинской Народной Республики.

Государственные ведомства по развитию туризма трех российских регионов - Красноярского края, республик Хакасия и Тува - расширяют сотрудничество в экологически чистой индустрии и приняли решение выступить в феврале 2012 года на выставке в Берлине под единым брендом "Сибирь". В целях расширения сотрудничества региональные министерства организуют информационные туры с участием ведущих туристических фирм, проводят круглые столы и семинары.

В результате заложены прочные основы для формирования единого туристическо-информационного пространства и совместного продвижения на рынок межрегионального туристического продукта. Одним из проявлений этого процесса стало присоединение трех регионов к проекту "Великий шелковый путь".

Фото из жизни школы № 3 г. КызылаВ № 46 газеты Плюс Информ в связи с вступлением в силу поправки №309 в Федеральный закон «Об образовании», упразднившим понятие «национально-региональный компонент», мы начали разговор об этнокультурном образовании в школе. По сути, принятие поправки означает переворот в системе образования, которая действовала в России в течение 15 лет (с 1992 г.). Отныне школы могут устанавливать и регулировать вариативную часть школьной программы в рамках предложенного им единого государственного стандарта (ФГОС). Если раньше на школьный и национально-региональный компоненты образования в сумме приходилось до 25% учебных часов, то после введения ФГОС до 35% учебной программы школы можно будет формировать на местах.

Фото из школьной жизни школы № 3 г. КызылаГазета «Плюс Информ» начинает публикацию результатов исследования «Этнокультурное образование: методы ориентации российской школы», проведенного в апреле этого года в национальных регионах РФ, в том числе в Туве. Оно выполнено в сотрудничестве с Институтом этнологии и антропологии РАН и Сетью этнологического мониторинга* . Поводом для проведения исследования стало вступление в действие (с 2010 г.) поправок в Федеральный закон №309-ФЗ «Об образовании», упразднивших понятие «национально-региональный компонент». Сейчас чаще говорят - предметы с этнокультурной направленностью (содержанием). В ходе опроса был выявлен крайне низкий уровень информированности руководителей и учителей школ Тувы о внесенных поправках - никто из опрошенных в Кызыле, ни тем более в селе, не располагал какой-либо информацией.

12 ноября 2010 г. в Московском Доме национальностей прошло заседание «круглого стола» в рамках V Московского гражданского Форума «Общество и власть: модернизация взаимодействия». «Этнокультурный компонент в образовательном процессе» — так звучала тема круглого стола, модератором которого выступила Председатель Комиссии Общественного совета г. Москвы по делам национальностей и миграционной политике Мария Котовская.

Обсуждали такие аспекты, как деятельность школ с этнокультурным компонентом в г. Москве и возможность использования опыта таких школ в целях консолидации общества, развития интернационализма и патриотизма в столичном регионе.